在馬鞍山工業(yè)學校執(zhí)教的8年里，蔣偉從一個對數(shù)控一知半解的人成了讓人信服的優(yōu)秀數(shù)控教師和數(shù)控車工技能競賽的“金牌教練”。
　　
　　為了更好地教學生，每一次上課之前，蔣偉都會提前把上課的內(nèi)容在機床上操作一遍，發(fā)現(xiàn)容易出錯的地方并找到出錯的原因。在教學中遇到的問題，蔣偉都會記在筆記本上，然后利用課余時間尋找解決的方法，一個學期下來，他的筆記本已被記得密密麻麻。正是憑借不斷的鉆研，在馬鞍山工業(yè)學校執(zhí)教的8年里，蔣偉從一個對數(shù)控一知半解的人成了讓人信服的優(yōu)秀數(shù)控教師和數(shù)控車工技能競賽的“金牌教練”。
　　
　　在兩年的數(shù)控車工基礎教學工作后，2008年，蔣偉轉向數(shù)控車工技能競賽領域。在這個比基礎教學要求更高的崗位上，蔣偉培養(yǎng)出了1名全國金牌選手，1名全國銀牌選手，2名全國銅牌選手，10余名安徽省金牌選手和馬鞍山市金牌選手。
　　
　　技術進步在技能競賽中有著最直接的體現(xiàn)。蔣偉說，每一次競賽都會有新的考點、新的知識，作為教師，必須與時俱進，走在技術前沿。在數(shù)控車工比賽的起始階段，用的都是手工編程。一次偶然的機會，蔣偉看到一套比賽試題，題目出了一個橢圓。“我一看傻了眼，平時壓根沒見過，這可怎么編程？”帶著疑問，蔣偉開始大量查閱相關書籍和資料，終于找到了有關橢圓的編程資料。從學習變量的概念，到編寫橢圓的程序，再到在機床上進行加工試驗，在無數(shù)次失敗和修改之后，蔣偉成功完成了橢圓加工。而作為教師，蔣偉的工作還沒有結束，他還要把這些都傳授給學生。
　　
　　通過多年的教學和比賽的經(jīng)驗積累，蔣偉總結出了自己的“用人之道”，那就是根據(jù)選手的性格特點和專長愛好，“因才分工”合理分配工作任務�！袄缂淄瑢W總是速度很快但尺寸精度掌握不好，于是就安排他某一段時間集中訓練階梯軸和階梯孔，讓他靜下心來掌握保證精度的方法；乙同學尺寸精度很好但速度太慢，就要分析他慢的原因，然后針對慢的地方進行指導，幫助他提高速度�！笔Y偉說。
　　
　　教學中，蔣偉主張發(fā)揮隊員的創(chuàng)造性和獨立思考的能力。在他的啟發(fā)和指導下，學生們大膽嘗試新工藝、使用新軟件，大大縮短了加工的時間，甚至有時提前一個小時就完成了零件的加工。“比賽沒有捷徑，唯有千錘百煉�！笔Y偉告訴學生，在練就技能的崗位上，不要追求轟轟烈烈的表象，要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是真諦。
　　
　　課余時間，同事們和學生們很少能在辦公室見到蔣偉，想要找到他，只能到車間�！坝袝r候，為解決一個問題他會在機床上操作一整天，有時甚至飯都顧不上吃�！痹谕虏芪木暄劾铮Y偉老師“很拼”。
　　
　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育領域像蔣偉這樣熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀青年教師還有很多。相信有這樣一群奮戰(zhàn)在職業(yè)教育第一線的教師，職業(yè)教育一定會有更加燦爛的明天。
文章鏈接：中國機床商務網(wǎng) http://www.jc35.com/news/detail/34338.html